践行高质轻负 促进有效学习 江南实验学校推进课堂变革行动

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实践高质量和轻疏忽以促进有效学习;江南实验学校推进课堂变革行动

时间:2013年9月25日

如何变革课堂教学“,”什么是学教?”“如何在小班教学中‘促进有效学习’?自开学以来,为贯彻落实温州市教育局《关于实施“促进有效学习”课堂改革的意见》的精神,苍南县江南实验学校遵循“以学习为中心,以学习为教学,以教学为学习服务”的指导思想,结合“小班教学”和“快乐课堂”的讨论,采取了一系列措施,实践优质轻负,推进课堂改革,促进有效学习。

质量是学校发展的生命线。关注课堂教学效率是关键。精心备课是提高课堂效率的关键。新学期伊始,为了充分发挥骨干教师的示范作用和教师的集体智慧,学校加强了集体备课制度。除了固定的教学和研究时间外,学校还为特殊的备课交流设置了特殊的时间段。学校设置时间、地点和人员,推行以活动、检查和反馈为主题的“三定三定”模式,实施集体备课制度,提高集体备课效率。

集体备课凝聚团队智慧,在课堂上发挥效果。为了提高课堂教学效果,从开学第一天开始,学校就开展了一系列校本教研活动,如领导推拉门课、新教师亮相课、专题课等。积极营造“讲、辩、磨、反思”的良好学习氛围,以脚踏实地、抓铁不留痕迹的真正教学精神,通过不断沟通和学习,提高教师的课堂控制能力和专业技能。

同时,各教学研究小组组织教师开展讨论活动,重点关注“班级小组合作建设”、“班级小组评价策略”等方面,并将讨论结果应用到课堂教学中。“我是‘小组合作学习’的受益者,它带给我的是观念上的创新。语文课已经告别了“满堂灌”,孩子们的兴趣也越来越浓厚了……”二(1)班主任兰老师根据自己在原学校“课改”的经历感慨地说。(朱)