清华大学将免费课程和专题培训带到贫困地区 搭起教育扶贫网

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清华大学为贫困地区提供免费课程和特殊培训“建立教育扶贫网络”记者赵“近年来,由于清华大学的教育扶贫,湘潭市近1000名参加面对面讲座的基层干部和1万名远程学习干部拓宽了视野,提高了能力。现在,他们正站在扶贫的最前沿,并已成为该行业的领导者。”“清华大学在教育、医疗和城市规划设计方面取得的丰硕成果,已经深深印在安源老区40万人民的心中。”

这些来自贫困地区的声音反映了清华大学师生与贫困地区基层干部群众之间深厚的友谊。十多年来,清华大学一直在探索和实践建设覆盖大量欠发达地区的教育扶贫网络,目标是国家扶贫开发工作的重点县和集中连片贫困地区。

从教育扶贫开始,清华大学继续教育学院就建立了面向贫困地区教育扶贫的现代远程教育站,以国家扶贫开发工作的重点县为目标,依托其技术优势和在远程教育领域积累的经验,向贫困地区的贫困群众输送知识和技能。清华大学共建立了1100多个县级远程学习站,覆盖全国贫困县、省级贫困县、革命老区、少数民族地区和边境地区,其中包括550多个国家扶贫开发重点县。

江西省赣州市安源县第一中学2019届毕业生曾瑞敏是受益者之一。曾瑞敏住在安源县石崇乡的一个贫困家庭,也是立卡的一个贫困家庭。由于家庭原因,曾瑞敏在刚进高中时感到困惑和厌倦,这导致了他成绩的下降。校长陈振华一直坚持参加清华的远程教育。陈用学到的方法引导和鼓励曾瑞敏走出困惑。曾瑞敏在2019年高考中以高分进入Xi交通大学。

"通过远程学习平台,清华大学的免费课程和教育服务不断向贫困地区传播。学院指导远程教学站充分利用清华大学的远程课程,针对当地教师、学生和干部的需求开展培训,使当地中小学校长、教师和干部能够在当地共享清华大学的优质教育资源。”清华大学继续教育学院党委副书记张文学作了介绍。

选择贫困地区的基层干部和农村教师参加面对面的学习是清华大学通过教育帮助贫困人口的一项重要措施。以2019年为例,清华大学教育扶贫办公室举办了9期基层干部专题培训班和17期各类农村教师专题培训班,共对570名基层干部和1216名农村教师进行了面对面培训,致力于为贫困地区培养优秀人才。为农村体育教师举办的球类教学和裁判方法特别培训班、为农村英语教师举办的培训班、为农村合唱音乐教师举办的特别培训班和为小学校长举办的培训班相继举行。

梦萱,云南省文山壮族苗族自治州丘北县第一中学的副校长,表达了许多参加培训的农村教师的心声:“几天之内,我们了解了清华大学的历史和文化,了解了优秀中学的学校管理实践,讨论了学校的教学组织,思考了如何推进学校教育改革的质量,讨论了提高学校管理能力的策略和方法.这项研究让我为自己的努力找到了明确的方向。”

清华大学也通过教育积极扩大对扶贫的参与。自2006年以来,中外教师和学生组织了

2019年7月,一个由多名师生组成的专门小组前往云南省大理白族自治州南涧彝族自治县,清华大学指定的帮扶县,开展教育扶贫的社会实践。这是2019年清华大学16支师生团队之一。南涧是一个多山、少地、多民族、多贫困的山区贫困县。它是云南省76个重点扶持县之一,也是滇西边境毗邻贫困地区的县之一。2013年,清华大学开始对南涧彝族自治县进行定点援助。经过多年的奋斗,南涧县的扶贫攻坚战取得了决定性的胜利:到2018年底,全县贫困发生率从2013年底的28.05%下降到1.32%,提前一年成功实现了脱贫解困目标。2019年4月,南涧正式退出贫困县行列,开始了巩固扶贫成果、振兴农村建设的新征程。

(雷参与写作)

[主编:元晶晶]