浙江杭州:在职业教育中融入学生契约精神培养

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近日,一家国内知名人力资源服务提供商发布的报告显示,2014年员工流失率有所上升,运营商成为高流失率群体,流失率达到25.1%;近三年来,应届毕业生的流动率一直徘徊在一个高水平。应届毕业生的流动率在3个月内和2年后分别高达27.9%和29.5%。

职业学校负责培养数亿高素质劳动者和技术人才。在当前的时代背景下,培养学生的契约精神,培养学生成为有责任感、有正确价值取向的人尤为必要。近年来,杭州职业教育做好了“合并”文章的工作,将契约精神融入职业教育的校企合作、学校管理和日常教学活动中,使学生能够找到正确的方向,脚踏实地,从一开始就明确自己的目标,从而大大提高毕业生的就业匹配率和稳定率。

校企合作采用合同管理

在实施和运营中,校企合作经常面临产权归属、利益分配、资产流失等问题。在缺乏相应法律和政策保障的情况下,杭州市探索了以股份制为主体、租赁制为补充的经营模式,将契约精神融入校企合作管理,有效吸引企业参与职业教育。

阜阳职业高中机电实训基地由学校和企业联合建设,实行股份制管理和学校控股。基地的功能首先是为师生的实训提供服务,其次是满足企业的生产需求。学校通过股份制与企业建立产权关系。校长是基地的法人,实行董事会领导下的总经理负责制。股份制管理形式保证了国有资产的安全和完整,同时也保证了其不偏离为教育服务的主要方向。它不仅创造了效益,也使“课堂工作室”走出了职业教育的新路。

杭州许多职业学校也采用租赁制。杭州西湖职业高中的主要专业是旅游服务与管理,“西湖茶文化”是其主要特色。学校在西湖区龙屋茶村租用30亩茶地,投资兴建西直茶村,实行承包校企合作形式,形成“产教结合”、“学、产、学交替”的“三明治”教学模式。为学生实践训练探索了一条产学研结合、产学研结合和社会训练的新途径。

学校管理贯穿合同精神

合同精神本质上是一种尊重规则的意识和以团队利益和长远利益为最重要的整体利益理念。这可以从许多优秀企业的管理案例中看出。例如,当今企业普遍采用的7S(安排、整改、清洁、清洁、扫盲、安全和经济)管理模式为企业创造了良好的工作秩序和严格的工作纪律。

职业学校的管理需要引进优秀的企业管理经验,将工业文化的精髓与学校管理的深度结合起来,实施学生职业素质和职业价值观的培养。

杭州中等职业学校借鉴企业管理经验,将合同精神融入学校管理,在实训车间普遍实施7S管理模式。同时,将这一管理理念移植到班级管理中,构建独特的“模拟企业班级管理文化”,形成整洁、规范、有序的班级面貌、校风、诚信自律、积极的班级精神和校风。这种管理理念进一步落到了专业领域。结合专业特点,形成了持续组织、持续整改、持续清洁的“五个常任理事国”管理文化,

杭州中策职业学校改变了教育模式,以学生为主体,激发学生积极性,将“要求”改为“签约”,并出台了“八项承诺”制度,全体师生认真履行。一段时间后,学生的自律意识明显提高,他们开始学会对自己的行为负责。学校为学生设立了《契约守信档案》,重点检查和记录学生的学习合同和信守承诺、生活合同和信守承诺、网络合同和就业信息合同等。供学校和用人单位检查学生的道德素质和合同,遵守诺言和法律时使用。这些培养契约精神的有效途径对90后中职学生的价值观和人生观产生了深远的影响。(张金英?作者是浙江省杭州市职业教育研究室主任。

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